domingo, 13 de noviembre de 2011

Práctica 3: Productos de apoyo


-Nombre del producto/solución

Teclado de conceptos IntelliKeys


-Tipo (software, hardware,...).

Hardware para el aprendizaje.

-Descripción.

Es un teclado especial programable que permite ser configurado para las necesidades de cada usuario. El teclado, que también puede realizar funciones de ratón, incorpora 5 plantillas intercambiables.

Modo de empleoà Se pueden diseñar plantillas a la medida de las necesidades del usuario mediante el programa “Overlay Maker “.
El programa, “Overlay Maker” es un potente software de diseño de plantillas para IntelliKeys que permite crear cualquier teclado en muy poco tiempo.
Con “Overlay Maker” se pueden crear plantillas con texto, objetos, dibujos, imágenes, etc. Una vez diseñadas se podrá imprimir e in­sertarlas en el teclado IntelliKeys.

Característicasà Conexión mediante puerto USB, 5 plantillas estándar (+1 plantilla de configuración), velocidad de respuesta ajustable según las necesidades del usua­rio, funciona con cualquier software educativo, comercial o especial, ya que es un sustituto del teclado convencional y es ligero y portátil.

Tamaño: 44 cm x 26 cm.

-Autor/distribuidor.

B&J Adaptaciones

-Web del producto.

http://www.vialibre.es/ortopedias/comunicacion.asp

http://www.bj-adaptaciones.com/PDFs/catalogo/accesopc/BJ-830_Ficha_prod
ucto.pdf

-Finalidad.

Es un recurso para el acceso al ordenador, o sea, para el control de dispositivos de entrada. Con las láminas intercambiables podrá manejar el teclado, navegar por la pantalla o ejecutar comados de un menú. Su uso didáctico se da tanto por el profesor, como por la familia y sobre todo por el alumnado con problemas motrices, visuales y cognitivas.

-Etapa educativa/ámbito.

Esta especialmente diseñado para personas con problemas motrices, visuales o cognitivos.

lunes, 7 de noviembre de 2011

Práctica 2: actividad 5

5. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?

El saber utilizar estas licencias me parece fundamental para el trabajo diario que puede llevar a cabo profesionalmente un pedagogo. La Web 2.0 se abre como punto de encuentro de toda persona que quiera compartir con los demás sus trabajos, videos, etc., a través del respeto y la colaboración.

El saber utilizar la licencia Creative Commons te da la posibilidad de saber como poder emplear un documento, video, música, etc. que encuentras en la red ya que la mayoría de la gente no sabe que bastante material que circula por la red tiene dueño, con unos derechos reservados (si posee estas licencias). El usar materiales que tienen licencia Creative Commons nos da ventajas tales como:

-Compartir diversidad de recursos.
-No tener disputas legales con el dueño.
-Saber perfectamente como podemos utilizar ese material.
-Si es nuestro material el que tiene la licencia podemos ser nombrados cunado otras personas se beneficien de nuestros recursos.
-Poder ver, modificar, cambiar, mejorar materiales que ya están publicados en la red y esto nos facilitara el ser mas creativos.
-Si cogemos un recurso de la red no podemos utilizarlo para la venta o para ganar dinero.



Práctica 2: actividad 4

4. Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.

IMAGEN:

07.09.2011 Foro de Prevención en Tandil 4-5



Esta imagen esta publicada en http://www.flickr.com/photos/ansesgob/6150335250/, pertenece a la galería de fotos de ANSESGOB y se encuentra bajo la licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 2.0 Genérica (CC BY-SA 2.0), http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/deed.es


La imagen hace referencia a unas jornadas para la capacitación sobre el uso del "Foro de la Prevención". Este foro permite a toda la ciudadanía y en especial a las personas mayores acceder y colaborar en la tarea de control y prevención de fraudes y estafas sobre prestaciones de la seguridad social, así como también fomentar su participación en foros.

Se hizo de forma conjunta con el cierre del curso “Inclusión digital”, que el Banco de Columbia realizó en el marco de un programa de responsabilidad social destinado a adultos mayores, con el objetivo de que adquieran conocimientos básicos en informática, facilitando nuevos vínculos.

He escogido esta imagen porque tiene relación con nuestro proyecto de intervención “Las TIC y personas mayores” y muestra como estas, desean aprender a través del mundo de las TIC. Desde Internet nuestros mayores pueden acceder a cualquier organismo público para consultar, pedir cita, reclamar, etc., a parte de poder estar conectados con otras personas, hacer cursos online, comprar, leer, escuchar música, ver películas, etc. Es importante integrar a nuestros mayores en las TIC a través de cursos formativos para que se sientan realizados y como parte integrante de esta sociedad.



VIDEO:



Este video esta publicado en http://www.youtube.com/watch?v=KoeFETjmUP4&feature=results_main&playnext=1&list=PLB4DC1DD26DB18B3F, pertenece a © TED Conferencias, LLC, y se encuentra bajo la licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported (CC BY-NC-ND 3.0), http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/


Este video trata de una conferencia de Ken Robinson, el cual, dice que las escuelas matan la creatividad. Me ha resultado interesante aunque no tiene relación con mi intervención (yo si se la encuentro) aunque creo que la creatividad va de la mano de las nuevas tecnologías ya que todo lo que una persona puede crear a través de su inteligencia y creatividad tiene la oportunidad de compartirlo con toda la sociedad por medio de las TIC, y también es un empuje de creatividad para aquellas personas que lo son menos (tema de clase).

La creatividad esta en cada persona por ello, es importante recordárselo a las personas mayores porque la sociedad suele verla como mentes pasivas que han dejado de aportar al mundo y esto no es así. Por consiguiente creo que a través de las TIC se puede desarrollar y fomentar en las personas mayores esa ilusión por hacer cosas nuevas, aprender, aportar su sabiduría y aprendizaje, etc..



DOCUMENTO DE TEXTO

http://www.uoc.edu/uocpapers/6/dt/esp/travieso_planella.pdf

Este artículo esta publicado en http://www.uoc.edu/uocpapers/6/dt/esp/travieso_planella.pdf , sus autores son: José Luis Travieso y Jordi Planella y su titulo “La alfabetización digital como factor de inclusión social: una mirada crítica”. Esta obra está sujeta a la licencia Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 2.5 España de Creative Commons. Puede copiarla, distribuirla y comunicarla públicamente siempre que cite su autor y la revista que la publica (UOC Papers), no la utilice para fines comerciales y no haga con ella obra derivada. La licencia completa se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/deed.es/

El objetivo de este artículo es analizar las posibilidades que ofrece la alfabetización digital como instrumento de inclusión social. Identifica los colectivos que están en situación o en riesgo de exclusión social, y se analizan diferentes programas formativos en el uso de TIC orientados a estas personas. Se observa una creciente conciencia, por parte de la mayoría de los agentes que imparten la formación, de la necesidad de reformular su enfoque hacia el desarrollo de valores cooperativos y colectivos, que fomente la integración de las personas como sujetos críticos y activos, y trascender el concepto de simples consumidores de tecnologías y contenidos digitales.

Este artículo me resulta muy importante integrarlo en nuestro proyecto de intervención ya que la alfabetización digital en personas mayores es el tema principal a tratar y desarrollar en nuestro proyecto.

domingo, 6 de noviembre de 2011

Práctica 2: Licencias Creative Commons

Práctica 2: Licencias Creative Commons

1.     ¿Qué son las licencias Creative Commons?

Creative Commons es una corporación americana sin ánimo de lucro basada en la idea de que algunas personas pueden no querer ejercer todos los derechos de propiedad intelectual que les permite la ley.
Fue fundada en 2001 por los expertos en 'ciberleyes' y propiedad intelectual James Boyle, Michael Carroll y Lawrence Lessig, el profesor de informática del MIT Hal Abelson, el abogado convertido en productor de películas documentales, a su vez convertido en experto en 'ciberleyes' Eric Saltzman, y el editor de webs de dominio público Eric Eldred.
Son varias las licencias de copyright (derecho de autor).
La finalidad de reducir las barreras legales de la creatividad por medio de una nueva legislación y las nuevas tecnologías, facilitando así  su distribución y el uso de contenidos  de un modo gratuito pero dentro de la legalidad.
Las obras creativas quedan automáticamente bajo la protección de los derechos de copia en cuanto están fijadas en un medio de expresión tangible.
El primer proyecto nace en 2002, con la finalidad de liderar un conjunto de licencias para uso público. Se inspira en la idea de la fundación para el Software Libre, con sus licencias de uso Público General (GNU GPL). A  diferencia de las licencias de la fundación para el software libre, (de donde emana la inspiración del proyecto), Creative commons no está acotado únicamente a los desarrollos informáticos, sino que amplía su campo a cualquier tipo de creaciones, musicales, teatrales, literarias, cinematográficas, fotográficas, es decir, arte en general.

El proyecto CC España se inició en febrero del año 2003 cuando la Universidad de Barcelona decide buscar un sistema para publicar material docente siguiendo el ejemplo del Massachusets Institute of Technology. Se decide optar por el sistema de licencias de Creative Commons y se establece un acuerdo de trabajo por el cual la UB lideraría el proyecto de adaptación de las licencias al Estado Español en castellano y catalán.
En febrero del año 2004 se abre una lista de discusión sobre las licencias donde participa mucha gente.
A partir del día 1 de octubre de 2004 las licencias de Creative Commons adaptadas a la legislación sobre propiedad intelectual del Estado Español están disponibles para todos en castellano y catalán.
Este proyecto ha sido posible gracias a mucha gente a la que queremos agradecer desde aquí su colaboración.

2.     ¿Qué tipos de licencias existen?

Hay distintas licencias, cada una con configuración distinta, que permite a su autor escoger como quiere que circule su obra por Internet. Según la configuración se les da a terceras personas la oportunidad de beneficiarse de estas obras.
Hay seis tipos de licencias que se dan por las cuatro condiciones fundamentales que a su vez tienen once combinaciones posibles.

Las condiciones de libre elección son:

Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.


Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar las seis licencias que se pueden escoger:



Reconocimiento – NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.


Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.


Reconocimiento – NoComercial – SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.


Reconocimiento – CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.


Reconocimiento – SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.





Esta información pertenece a Creative Commons España, publicada en http://es.creativecommons.org/proyecto/ y se encuentra bajo la licencia Creative Commons  Reconocimiento 3.0 España (CC BY 3.0); http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.ca






3. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?
-Cerciorarnos de que el recurso posee la licencia de Creative Commons.
-Después hay que poner el nombre del autor del recurso y seleccionar el nombre de la imagen.
-Hacer un enlace a la pagina de origen e indicar la dirección de donde se ha extraído el recurso, diciendo “obra extraída de…”.
-Después hay que seleccionar el tipo concreto de licencia, señalando: “está bajo una licencia de...” y hacer un enlace señalando la página web de la licencia de Creative Commons.